《智能学习的未来》
人工智能发展迅猛，与之相比，我们人类到底还有没有优势？我们最终会被取代吗？
想要在这场人机大战中取胜，我们就必须换一种方式来思考智能。罗斯玛丽⋅卢金教授是国际AI教育学会主席，她在《智能学习的未来》中重新定义了人类智能，提出了交织型智能模型，详解了人类智能的7大要素，指明了如何在当下和未来进行智能的学习，使我们不至于因过时的“智能”而落后于时代。
不仅如此，卢金教授还将人类智能与人工智能做了充分对比，辨析了我们该如何分别发挥人类智能和人工智能的各自优势，同时指出我们应该如何用人工智能开发人类智能、增强未来的学习，以为人工智能时代做好充分的准备。
罗斯玛丽⋅卢金
●国际AI教育学会会长，英国下议院教育特别委员会专家顾问，伦敦大学学院教育学院教授，伦敦知识实验室负责人。
●教育领域的人工智能博士，学习科学家，研究人工智能与学习近30年，被《星期日泰晤士报》列选为“20位最有影响力的教育人”。
栗浩洋
●“松鼠Ai 1对1”创始人，中国自动化学会智慧教育专委会副主任，荣膺“中国人工智能创业30人”。A股上市公司昂立教育前副总裁。
●独创了“MCM能力值训练系统”“非关联性知识点的关联概率算法”。曾受邀在斯坦福商学院等学府讲课。《学习的升级》中文版合著者。
第一部分 重新认识人类智能
第1章 重新认识智能
我们正在削弱人类智能
什么是智能
智商只代表智能的很小部分
智能取决于本能
运气对人类智能十分重要
证据是智能的关键特征
本章小结
第2章 人类的元认识，掌握有效学习的实质
什么是知识
知识和信念要分开
知识能为我们做些什么
知识从哪里来
个人认识论的影响
本章小结
第3章 人类的元智能，提升学习成果与认知表现
认知与智能不能混为一谈
元认知
元情绪
元情境
自我效能感
本章小结
第4章 人类智能的要素，强化人工智能取代不了的能力
人工智能不是真正的智能
交织型智能的七大元素
机器人是否拥有智能
看清人类智能的全貌
未来的希望
本章小结
第二部分 用人工智能解锁人类智能
第5章 如何利用人工智能开发人类智能
谁动了我的智能
将人工智能作为“人类心智记录仪”
借助人工智能处理海量数据
设计合理的智能标志
本章小结
第6章 如何利用人工智能增强未来学习
人工智能时代中的学习
以智能为基础重新设计学习内容
未来的教育需要采用进展模型
人工智能教育的三大关键
本章小结
第7章 学习的升级，为应对人工智能时代做好准备
教育和培训要以智能为基础
重新设计计算机科学和人工智能课程
通过教育培养想象力和创造力
本章小结
【技术解锁教育】应对智能学习的未来的关键思考
建立批判性思维模型
哪些工作最容易被人工智能取代
人工智能助力教育进入“高铁时代”
人工智能教育的挑战与未来
《学习场景的革命》
怎么学，才能让我们的学习最高效？
戴维• 索恩伯格是著名的教育学家、未来学家、施乐帕洛阿尔托研究中心前首席科学家，他在《学习场景的革命》中指出：传统的教室无法满足学生的学习需求，学习场景的重新设计至关重要。学校等学习机构不应该只重在传授知识，而是要创造条件，提供各种学习空间，帮助终身学习者释放自己的潜力。
在《学习场景的革命》中，索恩伯格不仅阐述了“营火”“水源”“洞穴”“生活”4大学习场景的重要价值，还介绍了我们该如何根据自己的学习需要在4大学习场景中不断切换。同时，索恩伯格还阐述了用技术解锁教育的基本原则，并详细描绘了如何更好地利用编程、3D打印机、机器人等技术升级4大学习场景，以应对技术革命对教育结构提出的新要求，以及个性化学习与创造性培养的新趋势，为未来世界做好准备。
戴维· 索恩伯格
著名教育学家，未来学家。
索恩伯格中心的创始人兼全球运营总监。索恩伯格中心旨在帮助人们明智地思考未来，探索技术对学习的影响。
触摸平板电脑先行者Koala Technologies公司创始人，曾任现代计算机技术的诞生地施乐帕洛阿尔托研究中心首席科学家。
推荐序 让场景本身具有学习力
引 言 重新想象学习场景
第一部分 4大学习场景
01 善用学习场景，才能更有效地学习
不是老师不会教，而是教学环境不合理
理想的课堂是什么样子
项目制学习，在优质环境中进入心流状态
02 营火，听知识权威者讲述
营火，听故事的地方
提供恰到好处的信息
问题的关键在于“问题是什么”
03 水源，在社交中相互学习
水源，对话发生最频繁的场所
设计水源的难点在于其规模
同龄人之间的交谈对学习至关重要
04 洞穴，学会独自反思和思考
洞穴，反思式学习的场所
留出独自反思的时间
已建成的洞穴
给出反思的素材和方向
05 生活，将学习带到实践中去
生活，在构建中学习
最有效的方式就是亲自动手
提供建构式学习场景
第二部分 技术重塑4大学习场景
06 技术解锁教育的基本原则
精心设计使用方式，否则技术没有任何价值
技术会急速更新，不能单从过去的经验预测未来
与其阻止，不如考虑如何有效利用
因材施教，自携设备已成不可逆转之势
从鼠标操控到手势激活，人机交互深度改变
总有一些技术为新的教学模式打开大门
07 技术化营火，搭建信息平台
在线资源翻转课堂
别把关键知识全部摊开
为学生自我探索和学习搭建平台
问题需要精心设计
创建你的项目视频
08 技术化水源，每个人都是协作者
用技术延展合作式学习的时间
将老师视为协作者
优质水源不能只是单向交流
技术为共同学习提供更多可能
线下水源，不是所有技术都需要连网
09 技术化洞穴，用编程思维建构认知
Logo语言，将技术纳入认知构建中
从编写程序到创建程序
不断修正是学习的关键
学习编程思维
10 技术化生活，在深度交互中学习
在生活学习场景中做实际探索
动手学习的重要性
3D打印机，让自己创作的事物变成实体
让一切变为交互式
校园中机器人涌现
11 沉浸式学习，没有观众只有参与者
可重置的沉浸式学习空间
融合4大场景的高效学习空间
能够发展认知框架的游戏
这里没有观众，只有参与者
将学生置于焦虑和心流的边界上
搭建全息甲板
